教育部学位管理与研究生教育司负责人就《关于加大博士生导师职位管理的若干建议》答记者问

加大博士生导师职位管理为提升博士生培养水平奠定坚实基础

近日，教育部印发了《关于加大博士生导师职位管理的若干建议》（以下简称《建议》），教育部学位管理与研究生教育司负责人就有关问题回答了记者提问。

1、请介绍一下《建议》颁布的主要背景是什么？

答：博士生导师是博士生培养的第一责任人，肩负着为国家培养德才兼备拔尖革新人才的要紧使命。为加大研究生导师和高校教师队伍建设，近年来教育部先后颁布了《关于全方位落实研究生导师立德树人职责的建议》《新年代高校教师职业行为十项准则》等文件。但伴随研究生教育的飞速发展和博士生导师规模的不断扩大，有必要进一步加大博士生导师职位管理，为提升博士生培养水平奠定坚实基础。

一是习近平总书记的要紧指示为加大导师队伍建设指明新方向。习近平总书记指出，国家兴盛、民族振兴、教育进步，需要大家大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。今年7月，习近平总书记对研究生教育作出要紧指示，强调要坚持四为方针，瞄准科技前沿和重点范围，深入推进学科专业调整，提高导师队伍水平，健全人才培养体系，加快培养国家急切需要的高层次人才。习近平总书记的要紧指示，为加大研究生导师队伍建设指明了新方向。

二是博士生导师队伍逐步壮大面临新形势。博士生教育是国民教育的最高层次，导师是博士生培养的重点力量。
19811995年，博士生导师由国务院学位委员会统一审批。
1995年，为扩大培养单位办学自主权，国务院学位委员会下放了博士生导师评审权。各单位依据师德师风、学术水平、指导经验、培养条件等原因自行确定博士生导师遴选标准。下放评审权后，博士生导师队伍增长飞速，截至2025年，国内博士生导师达11.5万人，其中50岁以下的占46.7%，导师队伍年轻化趋势明显。博士生导师一般为教授，但近年来部分培养单位扩大了遴选范围，一部分副教授和讲师也可以招收培养博士生。博士生导师队伍逐步壮大，加大职位管理面临新形势。

三是新年代博士生导师队伍建设面临新任务。改革开放以来，广大博士生导师立德塑身、严谨治学、潜心育人，为国家进步作出了重大贡献。总体来看，国内博士生导师整体素质水平是高的，但同时部分培养单位对博士生导师的选聘、考核还不够规范，有些导师指导精力投入不足、水平把关不严，个别导师甚至出现师德失范问题。为深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，全方位贯彻落实习近平总书记要紧指示、全国研究生教育会议精神，建设一流博士生导师队伍，推进培养单位进一步加大对博士生导师的遴选、考核，激起导师的积极性、主动性、创造性，切实加大博士生导师职位管理，教育部研究拟定了本《建议》。

2、请介绍一下《建议》的拟定过程？

答：教育部2025年就启动了《建议》拟定工作。

一是拓展深入调查。
2025年上半年，研究生司分别赴东、中、西部12个省区拓展深入调查，召开座谈会20余场，听取了100余所高校对加大博士生导师队伍建设的建议建议。

二是广泛征求建议。
2025年下半年，在前期座谈和调查的基础上，起草了文件初稿，并反复听取省级教育行政部门、有关高校、专家、导师和研究生教育管理职员建议。

三是持续修改健全。针对调查中反馈的问题和建议，多次集中研讨，准时梳理总结，反复修改。
2025年7月，全国研究生教育会议召开后，依据习近平总书记对研究生教育要紧指示、李克强总理要紧批示、孙春兰副总理要紧讲话精神，对《建议》又做了进一步修改健全。

　3、《建议》就加大博士生导师职位管理提出了什么重点举措？

答：《建议》针对加大博士生导师职位管理提出了10条举措。主要包含五个方面：

一是严格政治需要，明确导师权责。把政治需要放在第一，厘清职位内涵，强调博士生导师是因博士生培养需要而设立的职位，不是职称体系中的一个固定层次或荣誉称号，要与职称评聘体系离别，预防形成导师终身制。针对部分博士生导师不想管不敢管的问题，一方面明确博士生导师的最重要任务是人才培养，承担着对博士生进行思想政治教育、学术规范练习、革新能力培养等职责，其次，需要切实保障同时严格规范博士生导师的权利，坚定支持导师根据规章规范严格博士生学业管理。

二是完善选聘规范，加大职位培训。针对现在个别培养单位博士生导师选聘规范不够严格，或简单以科研经费等确定导师资格的做法，需要培养单位拟定全方位的博士生导师选聘标准，严格履行选聘程序。针对部分培养单位对博士生导师培训不足的问题，提出打造国家典型示范、省级重点保障、培养单位全覆盖的三级培训体系，推进博士生导师全方位准时知道教育政策，更新教育理念，提高指导能力。

三是完善考核评价体系，打造勉励机制。强调健全考核评价方法，打造对博士生导师的综合考核和全方位评价体系，加大教学过程评价，打造科学适当的评价机制。看重博士生导师评价考核结果的用法，鼓励各地各培养单位评选出色导师和出色团队，加强宣传力度，推广成功经验，看重发挥出色导师和出色团队的示范引领用途。

四是突出动态调整，健全变更退出程序。一方面，推进培养单位打造动态灵活的调整方法，充分尊重双方意愿确定导学关系，完善导师变更规范；其次，对于不合适继续指导博士生的导师，需要准时退出导师职位，并妥善做好涉及博士生的后续培养工作。

五是规范职位设置，健全监督机制。一方面，针对目前部分培养单位在办学条件不足的状况下盲目扩大博士生导师规模的状况，需要培养单位科学确定导师职位设置规模；其次，针对部分导师带博士生数目过多的状况，需要培养单位合理确定导师指导博士生的限额，确保导师精力投入和培养水平。

4、下一步推进《建议》落实有什么工作举措？

《建议》是将来一段时期博士生导师职位管理的指导性文件，下一步，将把落实《建议》和贯彻全国研究生教育会议精神、落实《教育部国家进步改革委财政部关于加快新年代研究生教育改革进步的建议》需要结合起来，指导各地各培养单位抓好贯彻落实，确保获得实效。

一是加大宣传解析。把宣传《建议》精神与学习贯彻习近平总书记等中央领导同志要紧指示批示、全国研究生教育会议精神紧密结合起来，指导各地、各培养单位深入透彻理解，严格贯彻实行。

二是加大指导引导督导。教育部将进一步加大对博士生导师队伍建设的跟踪调查和督导检查，指导各地结合实质加大统筹、各培养单位拟定有关规范方法，不断强化博士生导师职位管理。

三是加大典型引领。准时总结各地、各培养单位的革新做法和典型经验，多途径进行推广，加大经验交流、互学互鉴，一同推进提高博士生导师队伍水平。

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有关链接：教育部关于加大博士生导师职位管理的若干建议